重点内容

关键指标

考查要点

评估方法

一、办园方向

（15分）

1.1党建工作

（5分）

1.健全党组织对幼儿园工作领导的制度机制，以政治建设为统领，加强幼儿园领导班子建设，推进党的工作与保育教育工作紧密融合。（2分）

【查阅资料】班子配备情况；党建工作相关制度和材料；党建带工建、团建等情况；幼儿园发展规划与年度工作计划及落实情况。

【随机访谈】

2.落实幼儿园党的组织和党的工作全覆盖，加强教师思想政治工作，落实党风廉政建设责任制和意识形态工作责任制，坚持党建带团建，充分发挥工会、共青团等群团组织的作用。（1分）

3.坚持社会主义办园方向，积极研究制定幼儿园发展规划和年度工作计划。（2分）

1.2品德启蒙

（5分）

4.全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持保育教育结合，将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程，注重从小做起、从点滴做起，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠基。（3分）

【查阅资料】课程设置、一日活动安排等。

【现场观察】幼儿游戏活动、行为习惯等。

【随机访谈】

5.注重幼儿良好品德和行为习惯养成，潜移默化贯穿于一日生活和各项活动，创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，建立积极和谐的同伴关系；帮助幼儿学会生活，养成自己的事情自己做的习惯，培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的情感。（2分）

一、办园方向

（15分）

1.3科学理念

（5分）

6.遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律，尊重幼儿个体差异，坚持以游戏为基本活动，珍视生活和游戏的独特教育价值。（3分）

【现场观察】幼儿情绪、活动与发展状态，师幼互动情况、教育环境创设情况等。

【查阅资料】幼儿园发展规划、保育教育理念、保育课程设置或周计划、一日活动安排等。

【随机访谈】保育教育理念、课程实施、防止“小学化”倾向的做法等。

7.充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。不提前教授小学阶段的课程内容，不搞不切实际的特色课程。（2分）

二、保育与安全（20分）

2.1卫生保健

（6分）

8.膳食营养、卫生消毒、疾病预防、健康检查等工作制度和岗位职责健全，并认真抓好落实。（2分）

【现场观察】卫生保健设施条件、人员配备、过程管理情况。

【查阅资料】带量食谱，营养量计算，卫生消毒记录等卫生保健各项工作制度，传染病应急预案，卫生保健人员资质，体检表等、特殊需求儿童的个案记录与追踪管理等。幼儿在园体检情况分析与跟进措施。

9.科学制定带量食谱，确保幼儿膳食营养均衡，引导幼儿养成良好饮食习惯。（1分）

10教职工具有传染病防控常识，认真落实传染病报告制度，具备快速应对和防控处置能力。（1分）

11.按资质要求配备专（兼）职卫生保健人员，认真做好幼儿膳食指导、晨午检和健康观察、疾病预防、幼儿生长发育监测等工作。（2分）

二、保育与安全（20分）

2.2生活照料

（8分）

12.帮助幼儿建立合理生活常规，引导幼儿根据需要自主饮水、盥洗、如厕、增减衣物等，养成良好的生活卫生习惯。

（2分）

【现场观察】生活常规；幼儿卫生习惯、生活自理与自主情况及生活环节中教师的支持情况；特殊幼儿活动情况；幼儿运动时间与能力等。

【随机访谈】家长及保教人员对园所相关工作的看法。

【查阅资料】一日活动安排与周计划，幼儿生活卫生习惯、自我服务能力培养相关材料，特殊需要幼儿个案材料等。

13.指导幼儿进行餐前准备、餐后清洁、图画书与玩具整理等自我服务，引导幼儿养成劳动习惯，增强环保意识、集体责任感。（2分）

14.制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时。（3分）

15.重视有特殊需要的幼儿，尽可能创造条件让幼儿参与班级的各项活动，同时给予必要的照料。根据需要及时与家长沟通，帮助幼儿获得专业的康复指导与治疗。（1分）

2.3安全防护

（6分）

16. 认真落实幼儿园各项安全管理制度和措施，每学期开学前分析研判潜在的安全风险，有针对性地完善安全管理措施。

（2分）

【现场观察】人防、物防、技防等安全防护工作与设备使用情况。

【查阅资料】安全管理制度手册、各项安全应急预案、安全教育方案、校方责任险、交接班记录、创建平安校园情况等材料。

【随机访谈】了解幼儿安全意识和相关技能掌握情况，教师安全教育开展情况等。

17.保教人员具有安全保护意识，做好环境、设施设备、玩具材料等方面的日常检查维护，及时消除安全隐患。发生意外时，优先保护幼儿的安全。（2分）

18.幼儿园切实把安全教育融入幼儿一日生活，帮助幼儿学习判断环境、设施设备和玩具材料可能出现的安全风险，增强安全防范意识，提高自我保护能力。（2分）

三、教育过程

（30分）

3.1活动组织

（10分）

19.认真按照《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，结合本园、班实际，每学期、每周制定科学合理的班级保教计划。（2分）

【现场观察】教师一日保教活动的组织与实施情况，幼儿游戏活动情况。

【查阅资料】班级保教计划、案例与实践反思等。

【随机访谈】管理者与教师对幼儿发展、幼儿园课程的基本认识和践行思路。在一日活动中随机访谈保育人员，与幼儿互动交流。

20.一日活动安排相对稳定合理，并能根据幼儿的年龄特点、个体差异和活动需要做出灵活调整，避免活动安排频繁转换、幼儿消极等待。（1分）

21.以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间，因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验。（2分）

22.发现和支持幼儿有意义的学习，采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题，鼓励幼儿表达自己的观点，提出问题、分析解决问题，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。（2分）

23.关注幼儿学习与发展的整体性，注重健康、语言、社会、科学、艺术等各领域有机整合，促进幼儿智力和非智力因素协调发展，寓教育于生活和游戏中。（2分）

24.关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接。大班下学期采取多种形式，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学的积极期待和向往，促进幼儿顺利过渡。（1分）

三、教育过程

（30分）

3.2师幼互动

（15分）

25.教师保持积极乐观愉快的情绪状态，以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动，平等对待每一名幼儿。幼儿在一日活动中是自信、从容的，能放心大胆地表达真实情绪和不同观点。（2分）

【现场观察】教师的情感支持、班级管理、教育支持情况，幼儿主体性发挥情况等。

【查阅资料】教师对幼儿行为的记录与分析、保教计划及其调整等。

【随机访谈】根据现场师幼互动情况、环境中幼儿的表征等与教师、幼儿进行交流。

26.支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法，支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策。（2分）

27.认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性的支持。不急于介入或干扰幼儿的活动。（3分）

28.重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。（2分）

29.善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。（2分）

30.尊重并回应幼儿的想法与问题，通过开放性提问、推测、讨论等方式，支持和拓展每一个幼儿的学习。（2分）

31.理解幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的学习方式，尊重幼儿发展的个体差异，发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展。不片面追求某一领域、某一方面的学习和发展。（2分）

三、教育过程

（30分）

3.3家园共育

（5分）

32.幼儿园与家长建立平等互信关系，教师及时与家长分享幼儿的成长和进步，了解幼儿在家庭中的表现，认真倾听家长的意见建议。（2分）

【现场查看】环境中体现家园联系交流的方式与内容。

【随机访谈】了解家长对幼儿园办园理念、保教活动的认同度、参与度等情况。向家长了解家园共育相关情况和态度。

【查阅资料】查阅家园联系、家教宣传、家长开放日、家庭活动、进社区活动等相关资料。

33.家长有机会体验幼儿园的生活，参与幼儿园管理，引导家长理解教师工作对幼儿成长的价值，尊重教师的专业性，积极参与并支持幼儿园的工作，成为幼儿园的合作伙伴。（1分）

34.幼儿园通过家长会、家长开放日等多种途径，向家长宣传科学育儿理念和知识，为家长提供分享交流育儿经验的机会，帮助家长解决育儿困惑。（1分）

35.幼儿园与家庭、社区密切合作，积极构建协同育人机制，充分利用自然、社会和文化资源，共同创设良好的育人环境。（1分）

四、环境创设

（15分）

4.1空间设施

（9分）

36.幼儿园规模与班额符合国家和地方相关规定，合理规划并灵活调整室内外空间布局，最大限度地满足幼儿游戏活动的需要。除综合活动室外，不追求设置专门的功能室，避免奢华浪费和形式主义。（5分）

【现场查看】室内外空间规划、场地利用、设施设备、防护保障、安全疏散条件等。

【查阅资料】建筑平面图，校舍建筑安全隐患排查、安全环保相关材料等。

37.各类设施设备安全、环保，符合幼儿的年龄特点，方便幼儿使用和取放，满足幼儿逐步增长的独立活动需要。提供必要的遮阳遮雨设施设备，确保特殊天气条件下幼儿必要的户外活动能正常开展。（4分）

4.2玩具材料

（6分）

38.玩具材料种类丰富，数量充足，以低结构材料为主，能够保证多名幼儿同时游戏的需要。尽可能减少幼儿使用电子设备。（4分）

四、环境创设

（15分）

4.2玩具材料

（6分）

39.幼儿园配备的图画书应符合幼儿年龄特点和认知水平，注重体现中华优秀传统文化和现代生活特色，富有教育意义。人均数量不少于10册，每班复本量不超过5册，并根据需要及时调整更新。幼儿园不得使用幼儿教材和境外课程，防止存在意识形态和宗教等渗透的图画书进入幼儿园。（2分）

【现场查看】玩教具、图书的配备与低结构材料投放的数量及其对幼儿学习与发展的促进作用等。

【随机访谈】教师对图书、玩具、材料的使用情况。

【查阅资料】近两年幼儿园财务报表中玩教具、图书等投入的相关材料。

五、教师队伍

（20分）

5.1师德师风（3分）

40.教职工有坚定的政治信仰，按照“四有”好教师标准履行幼儿园教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱幼儿，严格自律，没有歧视、侮辱、体罚或变相体罚等有损幼儿身心健康的行为。（2分）

【随机访谈】了解园所关怀教职工等方面的相关做法与满意度。向家长了解教职工师德师风相关情况。

41关心教职工思想状况，加强人文关怀，帮助解决教职工思想问题与实际困难，促进教职工身心健康。（1分）

5.2人员配备（6分）

42.幼儿园教职工按国家和地方相关要求配备到位，并做到持证上岗，无岗位空缺和无证上岗情况。（3分）

【查阅资料】教职工工资册、学历证书、资格证书、岗位培训证书、岗位技术职务证书等相关资料。

43.幼儿园教师符合专业标准要求，保育员受过幼儿保育职业培训，保教人员熟知学前儿童身心发展规律，具有较强的保育教育实践能力。园长应具有五年以上幼儿园教师或者幼儿园管理工作经历，具有较强的专业领导力。（3分）

5.3专业发展（7分）

44.园长能与教职工共同研究制订符合教职工自身特点的专业发展规划，提供发展空间，支持他们有计划地达成专业发展目标。（2分）

五、教师队伍

（20分）

5.3专业发展（7分）

45.制订合理的教研制度并有效落实，教研工作聚焦解决保育教育实践中的困惑和问题，注重激发教师积极主动反思，提高教师实践能力，增强教师专业自信。（3分）

【查阅资料】教师专业发展规划、培训教研制度与计划、教研活动记录等相关资料。

【随机访谈】访谈园长对教师专业发展等工作思路；教职工对园长园务管理及专业领导力的认同情况。

46.园长能深入班级了解一日活动和师幼互动过程，共同研究保育教育实践问题，形成协同学习、相互支持的良好氛围。

（2分）

5.4激励机制（4分）

47.树立正确激励导向，突出日常保育教育实践成效，克服唯课题、唯论文等倾向，注重通过表彰奖励、薪酬待遇、职称评定、岗位晋升、专业支持等多种方式，激励教师爱岗敬业、潜心育人。（2分）

【查阅资料】奖惩机制、表彰情况、活动记录等。

【随机访谈】教师对幼儿园激励制度、职称评定、岗位晋升、专业支持等工作的认同及满意度。

48.善于倾听、理解教职工的所思所做，发现和肯定每一名教职工的闪光点和成长进步，教职工能够感受到来自园长和同事的关心与支持，有归属感和幸福感。（2分）